同じ質問に対して、思い思いの式を立て計算し、なぜそう思ったのかをクラスに説明します。「その気持ちわかるな」「私はちょっと違うと思った」など色んな意見が飛び交います。

授業では、問いに対して「班で考えてみて」とよく言われます。班のみんなで意見を出し合う。互いの意見を聞き、どう思ったかを伝える。そういうやり取りが日常に根付いています。

鶴小には二頭のヤギの親子が住んでいます。春の木漏れ日の中で、生きて動くヤギをみんなで囲んでスケッチ。

６年間の美術の授業の集大成として、６年生は自画像に取り組みます。鏡の中の自分を真剣に見つめ、キャンバスに向かっていきます。

１学期からチャレンジし続けたパン作り。挑戦は夏休み中も続きます。班で作り上げたレシピ片手に、夏休み中、もっと美味しく、もっと上手に作るために、何度も挑戦。

豆腐、かまぼこ、どら焼、カステラ…何を作るか、なぜ作るのか、真剣に話し合って決めます。失敗しても、学べばいい。探求し、人に出会い、その生き方に触れたことも、美味しさのなかに見事に練り込んで作り上げます。秋祭りで自信を持って売る姿にたくましさを感じます。

学習や行事の取り組みでは、友達や班で一緒に考えたり、何かを作り上げていきます。お互い真剣だからぶつかる時も。

「鶴小では、本気で相手とぶつかり、そのことを話し合い、自分の欠点を知り相手と向き合い、自分を見直すことができると思います。」

１年生からずっと積み上げてきた「話し合い」。素直な気持ちや大切にしてきた想いをまっすぐ伝えることができるのは、周りのみんなが「聞いてくれる」、「受け止めてくれる」から。

※写真は6年生沖縄学習旅行最後の学級集会。